Gli studenti che hanno portato al cambiamento

Riepilogo: La scuola abbraccia la diversità come una forza e affronta una nuova sfida mentre gli studenti non di lingua ungherese, colpiti da conflitti nelle vicinanze, arrivano a scuola.

La scuola non è una routine noiosa: non ci sono due giorni uguali e non ci sono due gruppi esattamente gli stessi. Ogni giorno porta una nuova sfida, per la quale ci sono buone pratiche, ma ogni situazione è diversa. La forza della nostra scuola è sempre stata la sua diversità, e gli insegnanti qui hanno trattato questo come un'opportunità piuttosto che un problema.

Negli ultimi anni, è emersa una nuova sfida nella nostra scuola, come in altre: sono arrivati bambini che non parlano ungherese. La guerra nei dintorni ha solo esacerbato questa situazione. Il personale scolastico ha dovuto apprendere nuovi metodi per integrare gli studenti che non possono parlare una lingua comune con i loro coetanei nella vita quotidiana. Nella scuola elementare, questo è stato raggiunto abbastanza rapidamente; l'esperienza ha dimostrato che più giovane era uno studente quando arrivava a scuola, più facile era per lui integrarsi. Naturalmente, questo ha richiesto un'enorme quantità di lavoro da parte degli insegnanti, e l'apertura degli studenti ha giocato anche un ruolo importante in questo.

Riepilogo: La scuola avvia la sua prima classe di 9° grado con studenti provenienti da 10 paesi, dove il maestro di classe supera le barriere linguistiche per costruire fiducia con tre non parlanti ungherese.

A settembre 2023, abbiamo avviato la nostra prima classe di scuola superiore. Abbiamo ritenuto importante che la scuola continuasse a riflettere la società, dove tutti gli studenti lavorano insieme, poiché dobbiamo prepararli a imparare a vivere l'uno accanto all'altro e a cooperare tra loro.

Il 9° grado è iniziato con 36 studenti provenienti da 10 paesi diversi, inclusi diversi studenti con bisogni educativi speciali o difficoltà di apprendimento. Abbiamo iniziato l'anno con un campo di costruzione della comunità, dove gli studenti si sono trattati con un'esemplare gentilezza: dopo solo un'ora, non era più chiaro chi fosse stato precedentemente compagno di classe o amico; tutti stavano conoscendo gli altri. Tuttavia, all'interno delle mura scolastiche, era evidente che insegnare e apprendere il curriculum in una lingua che gli studenti non conoscevano rappresentava una sfida. Tutti erano a conoscenza delle regole del sistema: ogni studente deve soddisfare un insieme uniforme di requisiti e farlo in ungherese.

Come maestro di classe, sentivo una responsabilità ancora maggiore per garantire che gli studenti potessero cavarsela in aula e soddisfare i requisiti. C'erano tre studenti che non parlavano la lingua: Yahia, che veniva dall'Egitto e parlava inglese a livello nativo; Marina, che veniva dal Kazakistan e parlava solo russo; e Nikita, che veniva dall'Ucraina e parlava perfettamente ucraino e russo e conosceva anche abbastanza bene l'inglese. Come studente, avevo studiato tedesco e avevo iniziato a parlare inglese solo al liceo, quindi non ero sicuro di parlare inglese. Qui, tuttavia, non avevo scelta: se volevo parlare con gli studenti senza app di traduzione, dovevo parlare inglese. La comunicazione con Yahia e Nikita funzionava in questo modo, ma Marina sapeva solo russo. Il modo più veloce per comunicare con lei era dire a Nikita in inglese cosa volevo dire, e lei traduceva dall'inglese al russo e viceversa.

Riepilogo: Gli insegnanti collaborano per supportare gli studenti non ungheresi attraverso strumenti di traduzione, compiti adattati, istruzione multilingue e supporto dedicato del personale di lingua russa.

Dopo di che, ci siamo incontrati sempre più spesso al di fuori della classe, e si è rapidamente sviluppata tra noi una relazione di fiducia. Mi hanno parlato delle difficoltà che stavano affrontando, e ho cercato di trovare soluzioni per loro. Fortunatamente, tutti i miei colleghi hanno dato priorità all'aspetto umano e hanno supportato gli studenti: tutti hanno permesso agli studenti di utilizzare programmi di traduzione, e tutti hanno ricevuto compiti nella lingua richiesta. Naturalmente, all'inizio ci siamo imbattuti in situazioni in cui la soluzione tornava in russo. Abbiamo un collega che parla russo, quindi ha anche aiutato a correggere i compiti, anche se non insegnava la classe. Abbiamo anche avuto un altro collega che ha accettato di essere disponibile per tutti gli studenti di lingua russa della scuola se avessero avuto problemi, poiché conosce anche il russo. Gli studenti si sono rivolti a lui con fiducia. In seguito, siamo stati in grado di adattare la struttura dei compiti per i tre studenti in modo che potessero completarli più facilmente. Sempre più di noi hanno iniziato a insegnare in due o tre lingue; spesso, non ci siamo nemmeno accorti che stavamo parlando in una lingua straniera.

Riepilogo: Il maestro di classe seleziona studenti per uno studio mirato della lingua ungherese, reperendo libri di testo e allineando la valutazione per costruire la loro fiducia accademica in tutte le materie.

Ho consultato i miei colleghi e, ogni volta che era possibile, ho portato gli studenti fuori dalla classe—anche solo per una lezione alla volta—e abbiamo iniziato a studiare in ungherese. La parte più triste era che gli studenti erano capaci di ottenere risultati superiori alla media nella loro lingua, quindi dovevano affrontare il fatto che, anche se erano capaci, la loro mancanza di competenze linguistiche li rallentava notevolmente e addirittura impediva loro di raggiungere un senso di successo. Fortunatamente, ho trovato molti materiali didattici per imparare l'ungherese, quindi ho cercato di utilizzare metodi il più variati possibile, anche se non sono un insegnante di lingue. Non potevo accettare che studenti così talentuosi dovessero affrontare un fallimento costante.

Ho consultato il mio collega qualificato per scoprire quale libro di testo di lingua raccomanderebbe per imparare la lingua, e li ho acquistati per gli studenti, il che mi ha permesso di prepararmi per le lezioni di lingua con maggiore consapevolezza. Il mio collega ha anche concordato che avrei valutato il lavoro degli studenti, quindi hanno ricevuto voti in lingua e letteratura ungherese basati sulle loro prestazioni nella classe di Ungherese come Lingua Straniera. Durante queste sessioni, abbiamo anche discusso delle difficoltà che stavano avendo in altre materie, quindi abbiamo studiato storia, fisica e tutto il resto insieme in ungherese, e organizzato i loro compiti. Inoltre, gli studenti sono stati aiutati dai loro compagni di classe, anche se Nikita era molto riservato e preferiva lavorare da solo.

Riepilogo: Gli studenti acquisiscono indipendenza in ungherese e integrazione tra pari, spingendo la scuola a pianificare un programma preparatorio ufficiale di lingua per gli anni futuri.

Siamo ora arrivati al punto in cui possiamo conversare con gli studenti in ungherese, mentre si stanno anche preparando specificamente per i loro esami di lingua ungherese. Usano un traduttore solo quando devono interpretare testi complessi (come fonti storiche), e stanno diventando sempre più sicuri nella gestione della terminologia tecnica. Possono comporre testi in modo indipendente su molti argomenti, sia oralmente che per iscritto. Nikita sta studiando matematica avanzata e spesso si trova in situazioni con i suoi compagni di classe di madrelingua ungherese in cui devono condividere le loro conoscenze e esperienze tra di loro, il che la sta aiutando ad aprirsi con i suoi coetanei.

Naturalmente, abbiamo ancora molto lavoro da fare, poiché, con l'inizio di nuove classi al liceo, questa situazione si presenta in ogni grado, e vogliamo assicurarci che gli studenti ricevano supporto regolare non solo per diventare membri attivi della comunità di classe, ma anche per affermarsi nel sistema educativo ungherese e rendere l'istruzione superiore e lo sviluppo professionale opzioni raggiungibili per loro. E sono molto grato a loro per avermi aiutato a superare la mia paura e finalmente parlare una lingua straniera con sicurezza (anche se la grammatica e la pronuncia non sono ancora i miei punti di forza). Speriamo anche di ottenere il permesso di avviare una classe preparatoria di lingua ungherese, dove il compito principale degli studenti nel primo anno sarebbe padroneggiare la lingua ungherese il più possibile, e poi, a partire dall'anno successivo, unirsi a una classe in cui studiano il curriculum del liceo insieme ai loro coetanei di lingua ungherese, con molto maggiore successo.